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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1613
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Milani, Samanta Margarida | - |
dc.contributor.author | Carvalho, Marizete Nink de Carvalho | - |
dc.date.accessioned | 2017-06-23T19:17:43Z | - |
dc.date.available | 2017-06-23T19:17:43Z | - |
dc.date.issued | 2016 | - |
dc.identifier.citation | MILANI, Samanta Margaret. Fractais, pipas tetraédricas e origami: uma proposta metodológica para o ensino da geometria.2016. 124 f. Dissertação ( mestrado ) - Programa de Pós - Graduação Mestrado profissional em Matemática em rede Nacional - PROFMAT, Universidade Federal de Rondonia - UNIR, Porto Velho, 2016. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1613 | - |
dc.description | Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT no Polo da Universidade Federal de Rondônia – UNIR, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Matemática Profissional. | pt_BR |
dc.description.abstract | O trabalho de pesquisa desenvolvido nesta dissertação de Mestrado buscou apresentar conteúdos geométricos de uma forma diversificada, que possibilitasse o entendimento de determinados assuntos, se apresentados de maneira concreta e lúdica, dando aos alunos a oportunidade de construir e de manipular o objeto de estudo. Para realização desta pesquisa foi elaborada uma metodologia que fosse capaz de resgatar o desejo em aprender a disciplina de geometria por uma forma desafiadora, criando atividades estratégicas para ensinar conceitos e propriedades matemáticas por meio da dobradura de um origami, da construção de uma pipa tetraédrica e da confecção de um fractal. Os alunos do 3° ano do Ensino Médio do curso de Agropecuária do Instituto Federal de Rondônia (IFRO) – Campus Ariquemes, foram desafiados a ministrarem oficinas para algumas turmas do Instituto, e nelas criar, desenvolver e aprender atividades que instigassem os participantes. Este estudo revelou as vantagens em trabalhar com adolescentes, dando a eles a liberdade de serem os autores de sua aprendizagem e de incentivar sua criatividade, para então repassar o que aprendeu com a linguagem utilizada na sua faixa etária. Os resultados foram positivos e satisfatórios, tanto para os alunos que ministraram as oficinas como para os que puderam participar das mesmas. Dentro do que foi proposto, desenvolveram um trabalho cooperativo e colaborativo visando ensinar matemática por meio de uma prática pedagógica diferenciada. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Rejane Sales (rejane.lima@unir.br) on 2017-06-23T19:06:34Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de mestrado - Samanta M. M. pronta.pdf: 3660619 bytes, checksum: 0ff054e1b410d9d2904f343c63629221 (MD5) | en |
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dc.subject | Geometria | pt_BR |
dc.subject | Origami | pt_BR |
dc.subject | Pipas Tetraédricas | pt_BR |
dc.subject | Fractais, | pt_BR |
dc.subject | Metodologia de Ensino. | pt_BR |
dc.title | Franctais, pipas tetraédricas e origami: uma proposta metodológica para o ensino da geometria | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Matemática (Dissertações) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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