Uma análise teórica sobre as possibilidades do uso do software computacional GeoGebra no ensino e aprendizagem de gráficos de funções trigonométricas

Abstract

Este trabalho consistiu em analisar, com base nos estudos e pesquisas de alguns teóricos, as potencialidades do uso de softwares educacionais para o ensino e aprendizagem de Matemática, dando um tratamento específico para a construção de gráficos de funções trigonométricas por meio do software GeoGebra, assunto que normalmente deixa os alunos confusos e atordoados por não entenderem as transformações que estas funções apresentam. Trata-se de uma pesquisa de abordagem bibliográfica e qualitativa, onde teve como base diversas fontes de pesquisa como publicações científicas e livros, bem como mostrou a perspectiva a partir da visão pessoal do autor e sua vivência de iniciação à docência enquanto acadêmico. Os exemplos mostrados em imagens foram, em sua maioria, desenvolvidos pelo próprio autor. É destacado aqui que o não uso dos recursos tecnológicos não se atribui apenas aos professores, mas também à falta de investimentos. Ao final, foi possível chegar, dentre outras conclusões, de que deveria haver mais investimentos por parte do Poder Público em formação profissional e tecnológica para que os docentes possam trabalhar seus conteúdos utilizando os vários recursos tecnológicos, especialmente os computacionais que são o foco deste trabalho.