Musicalização: algumas contribuições da música nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Este trabalho tem como tema a Musicalização: algumas contribuições da música nos anos iniciais do ensino fundamental. Seus principais objetivos são: identificar e analisar como a música pode incentivar situações significativas e contribuir na construção do o aprendizado, desenvolvendo a leitura, escrita e aspectos cognitivos das crianças nos anos inicias do ensino fundamental. Objetiva ainda, buscar argumentos e justificativas para práticas pedagógicas que utilizem a música como elemento importante no desenvolvimento intelectual do aluno, reconstruindo a concepção de que trabalhar com a música pode fazer parte do espaço escolar. A pesquisa nos traz fontes e referenciais de consulta e averiguações, baseadas teoricamente em autores que propõem novos aprendizados para o ensino da música: Amorim e Vita (1956), Jeandot (1997), Beyer (2009), Loureiro (2001), Oliveira (2001), Bencke (2013), (2014), Soares (2014), Schambeck (2014), Araújo (2023). A pesquisa é de caráter qualitativo, classificada como exploratória e descritiva. Os dados produzidos foram através de observação em sala e de um questionário semiestruturado com questões abertas para os três professores dos anos iniciais do ensino fundamental em uma determinada instituição escolar do município de Ji Paraná-Rondônia. Os dados produzidos serão discutidos à luz dos teóricos acima citados, entre outros, que tratam da música e sua relação com a aprendizagem. O estudo mostra que as crianças se beneficiam da música no aspecto cognitivo, cultural e social, e por isso, a sua inserção no ensino fundamental pode ser uma grande estratégia pedagógica, aliada dos professores no processo de ensino aprendizagem.