A contação de histórias para aquisição da Língua Brasileira de Sinais por crianças surdas

Abstract

A pesquisa em tela busca contribuir com os estudos sobre a aquisição da língua de sinais por crianças surdas, vamos neste projeto incluir a contação de histórias em Libras como ferramenta para auxiliar as crianças surdas na aquisição da linguagem. Foi realizada com alunos surdos do Ensino Fundamental I em duas escolas públicas do município de Ji-Paraná, sendo elas o Centro Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Professora Maria Antônia, local de desenvolvimento do projeto ‘Contando Histórias em Libras’ e Centro Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Ruth Rocha, no estágio em Educação Inclusiva. A metodologia utilizada foi baseada nas pesquisas pós-críticas em educação, lançada pela mão dos pressupostos de tipos de leituras, com fundamentação nos dos Estudos Surdos, que tem por princípio a valorização da cultura e identidade surda. A contação de histórias para crianças surdas tem sido uma estratégia positiva para a aquisição da língua de sinais por elas. Como resultado pode-se observar que através da literatura surda podemos verificar como os alunos surdos se interessam por essas atividades e participam e desenvolvem sua criatividade. As crianças se envolvem nas histórias e nos seus personagens tornando as atividades atrativas. Essas estratégias contribuem para o desenvolvimento da fluência em Libras por essas crianças. No relato da minha vida escolar, percebe-se o quanto o processo de inclusão de uma pessoa surda, passa por vários percalços e que em muitos momentos, causando prejuízo devido à falta de atendimento específico para o aluno surdo ou com uma deficiência auditiva mais leve, como no meu caso.