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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1014
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Cardoso, Adriana Gustavo | - |
dc.date.accessioned | 2016-07-11T21:31:42Z | - |
dc.date.available | 2016-07-11T21:31:42Z | - |
dc.date.issued | 2016 | - |
dc.identifier.citation | CARDOSO, Adriana Gustavo. Educação Ambiental no Ensino Superior: Uma reflexão metodológica para o Curso de Pedagogia da UNIR - Campus de Vilhena. 2016. 114 f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós- Graduação em Educação Escolar, Fundação Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2016. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1014 | - |
dc.description | Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Profissional em Educação Escolar - MEPE, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Educação Escolar. Orientador: Prof.Dr. Clarides Henrich de Barba. | pt_BR |
dc.description.abstract | A questão socioambiental apresenta-se como um grande desafio para a sociedade. Ao mesmo tempo em que se fala em desenvolvimento acelerado, expansão agrícola e utilização dos recursos naturais, em sua plenitude, esse movimento está relacionado diretamente a problemas ambientais severos que têm se apresentado cotidianamente. Assim, a Universidade, imbuída de sentimento de criação, reflexão e ação dos sujeitos envolvidos na sociedade, na perspectiva de construção do conhecimento, permanece, enquanto instituição científica, com a função social de promover o entrelaçamento desse saber com o cotidiano vivenciado. Esta pesquisa identificou as percepções que os acadêmicos de Pedagogia do 6.º período da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Câmpus de Vilhena, têm em relação à Educação Ambiental (EA), aos Recursos Naturais, à Sustentabilidade e à Responsabilidade Socioambiental. A partir dessa realidade, o objetivo principal foi identificar como é concebida a educação ambiental no ensino superior e como ela pode ser significativa para o entendimento da interdependência entre os seres vivos e o seu ambiente, podendo colaborar na construção de intervenções e ações mais conscientes e coletivas na questão ambiental. O caminho metodológico escolhido foi da pesquisa-ação e, tratando-se de uma pesquisa qualitativa, foi aplicado um questionário de perguntas abertas e fechadas para identificar as concepções iniciais de EA dos acadêmicos para depois ser realizada uma oficina temática. Os dados levantados nesta pesquisa demonstraram que os sujeitos ainda percebem a natureza com o enfoque racionalista pois sugeriram que o ser humano é apenas utilizador do ambiente. Constatamos, contudo, que a inserção da disciplina de EA no currículo do curso de Pedagogia da UNIR Câmpus de Vilhena é questão fundamental no mesmo para que os acadêmicos possam estar percebendo o ambiente natural de forma holística. | pt_BR |
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dc.subject | Educação Superior | pt_BR |
dc.subject | Educação Ambiental | pt_BR |
dc.subject | Percepção Ambiental | pt_BR |
dc.subject | Curso de Pedagogia do Campus de Vilhena-UNIR | pt_BR |
dc.title | Educação Ambiental no Ensino Superior: Uma reflexão metodológica para o Curso de Pedagogia da UNIR - Campus de Vilhena | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Educação Escolar (Dissertações) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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