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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/2145
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Lima, Clara Paula de | - |
dc.date.accessioned | 2018-04-02T20:43:57Z | - |
dc.date.available | 2018-04-02T20:43:57Z | - |
dc.date.issued | 2017 | - |
dc.identifier.citation | LIMA, C. P. de. A Educação profissional e o currículo integrado no curso Técnico em Eletromecânica do IFRO - Campus Vilhena. 2017. 136f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Escolar) - Programa de Pós- Graduação em Educação Escolar (MEPE), Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho, 2017. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/2145 | - |
dc.description | Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação Mestrado Profissional em Educação Escolar (MEPE), na Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), como requisito final para obtenção do título de Mestre em Educação Escolar. Orientador(a): Prof. Dr. Fábio Santos de Andrade. | pt_BR |
dc.description.abstract | A presente pesquisa aborda o tema Currículo dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, delimitado nos estudos sobre organização curricular do curso Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO/ Campus Vilhena e descreve as concepções dos docentes sobre o currículo, bem como os processos de integração entre formação geral e formação profissionalizante no curso pesquisado. Sabe-se que integração não se confunde com paralelismo e que sua consolidação é um avanço para além de uma organização curricular que deva prever um processo de interdisciplinaridade. Na prática, a separação disciplinar ocorre limitando os cursos em sua própria natureza, considerando que a Base Nacional Comum é o subsídio para a formação técnica e esta deve incrementar aquela com os requisitos de diversidade e preparação para o mundo do trabalho. Esta é uma pesquisa-ação, que tem como foco a mudança da realidade, a partir da análise da própria prática, onde, na primeira fase foi realizada a análise documental e descrição dos sistemas de organização e aplicação curricular. Na segunda fase, constituiu-se um Grupo Colaborativo de Estudos sobre Currículo Integrado para investigar as concepções dos docentes sobre a temática e sobre a interdisciplinaridade, com vistas a propor processos de interação entre Educação Profissional e Ensino Médio. A estrutura desta proposta de currículo integrado é baseada no direito do educando à formação humana omnilateral e emancipadora e no trabalho como princípio educativo. Além do ponto de vista normativo, este estudo apresenta concepções pedagógicas, apresentando-se como referencial conceitual para elaboração de currículos escolares integrados, nas dimensões de sua proposição. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Eliane Gemaque (elianegemaque@unir.br) on 2018-04-02T20:28:42Z No. of bitstreams: 1 Dissertação A Educação Profissional e o Currículo Integrado com ficha catalográfica.pdf: 2532160 bytes, checksum: c1c6569976685f197add4cacf08282b9 (MD5) | en |
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dc.subject | Currículo Integrado | pt_BR |
dc.subject | Interdisciplinaridade | pt_BR |
dc.subject | Grupo Colaborativo | pt_BR |
dc.subject | Projetos Integradores | pt_BR |
dc.title | A Educação profissional e o currículo integrado no curso Técnico em Eletromecânica do IFRO - Campus Vilhena | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Educação Escolar (Dissertações) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Dissertação A Educação Profissional e o Currículo Integrado com ficha catalográfica.pdf | Dissertação de Mestrado de Clara Paula de Lima. 2017. MEPE | 2,47 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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