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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4416
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Vieira, Márcia Gonçalves | - |
dc.date.accessioned | 2023-07-14T18:24:13Z | - |
dc.date.available | 2023-07-14T18:24:13Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | VIEIRA, Márcia Gonçalves. Formação docente, gênero e sexualidade: o silêncio nos projetos pedagógicos, ementas e planos de curso de licenciaturas em educação física nas instituições presenciais de Porto Velho-RO. 2023. 106 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu MestradoEducação) - Fundação Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2023. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4416 | - |
dc.description.abstract | Esta dissertação se constitui por meio dos Estudos Culturais, caracterizada como exploratória e documental de cunho metodológico bibliográfico descritivo e documental, por meio de estudos de autoras/es que trazem respaldo para discussões sobre questões de gênero e sexualidade na formação de professoras/es, e análise dos Projetos Pedagógicos, Ementas e Planos de curso de licenciatura em Educação Física ofertados pelas Instituições de Ensino Superior no município de Porto Velho, Rondônia, sendo elas a Universidade Federal de Rondônia (UNIR) e a Faculdade Metropolitana (FIMCA). Para isso, fiz um recorte temporal entre 2021 e 2022, orientada pela seguinte questão: de que modo a formação de professoras/es em Educação Física pelas instituições de ensino superior no modo presencial em Porto Velho, abordam questões de gênero e sexualidade? Com o objetivo geral de analisar de que modo as Instituições de Ensino Superior no modo presencial em Porto Velho, capital do estado de Rondônia, aborda questões de gênero e sexualidade nos Projetos pedagógicos, Ementas e Planos de curso durante a formação docente em Educação Física. Sendo assim, tracei três objetivos específicos no sentido de apresentar discussões acerca dos Estudos Culturais, das pedagogias e dos caminhos percorridos pela Educação Física no Brasil; discutir formação de professoras/es para a diversidade de gênero e sexualidade; e contextualizar a formação docente por meio das análises dos Projetos pedagógicos, Ementas e Planos de curso nas licenciaturas em Educação Física da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) e a Faculdade Metropolitana (FIMCA) acerca dos silêncios observados nos documentos citados. Em que, ao concluir esse estudo, mesmo percebendo avanços em pesquisas sobre as temáticas a nível nacional, não foi encontrada abordagens específicas nas disciplinas obrigatórias, embora tenha encontrado uma optativa na UNIR, demonstrando que ainda não é acolhida a relevância de debater questões reflexivas durante o processo da formação docente, de modo que essas/es profissionais após ao final dos cursos se sintam seguras/os para abordar e trabalhar com suas/seus alunas/os na Educação Física escolar. | pt_BR |
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dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Estudos culturais | pt_BR |
dc.subject | Formação docente | pt_BR |
dc.subject | Gênero | pt_BR |
dc.title | Formação docente, gênero e sexualidade: o silêncio nos projetos pedagógicos, ementas e planos de curso de licenciaturas em educação física nas instituições presenciais de Porto Velho-RO | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Mestrado Acadêmico em Educação (Dissertações) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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