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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/5274
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Silva, Terezinha Alencar | - |
dc.date.accessioned | 2024-04-25T15:03:21Z | - |
dc.date.available | 2024-04-25T15:03:21Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.uri | https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/5274 | - |
dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Física de Ji- Paraná, Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ji-Paraná, como parte dos quesitos para a obtenção do Título de Licenciada em Física, sob orientação do Prof. Dr. Walter Trennepohl Júnior. | pt_BR |
dc.description.abstract | O uso de tecnologias digitais como os simuladores computacionais no ensino de Física tem se mostrado crucial para melhorar a aprendizagem. Essas ferramentas promovem a interação professor-estudante, oferecem experiências dinâmicas e facilitam a compreensão de conceitos abstratos de energia. Ferramentas educacionais como o Phet e SimuFísica permitem fazer simulação de maneira que o aluno possa observar as causas e efeitos dos fenômenos da natureza durante as atividades experimentais, ainda que seja de forma virtual, tornando-se um recurso valioso, especialmente em escolas sem laboratórios de ciências. Essa abordagem proporciona aos alunos autonomia e uma conexão mais próxima à realidade experimental, aprimorando suas habilidades cognitivas e tornando o aprendizado mais envolvente e significativo. O presente estudo tem como foco principal analisar a eficácia da tecnologia aplicada no ensino de física por meio do uso dos simuladores interativos Phet e SimuFísica como recursos didáticos pedagógicos para a contextualização dos conceitos de trabalho e energia. Essa pesquisa foi realizada durante a prática do projeto pedagógico no Programa Residência Pedagógica - PRP, na E.E.E.F. e M. Prof. José Francisco dos Santos situada na cidade de Ji-Paraná, RO, durante o primeiro bimestre de 2023. O estudo de caso foi à estratégia escolhida para examinar recursos e metodologias que têm em vista auxiliar o aprendizado de um grupo social ou o desempenho escolar. Esta pesquisa contribui não apenas para o aprimoramento da prática educacional, mas também para a promoção de uma educação mais dinâmica e eficaz, capacitando os alunos para enfrentar com confiança os desafios da física e suas aplicações no mundo real. Com essa iniciativa não se tem a pretensão de considerar que a tecnologia, por si só, solucione eventuais deficiência do sistema educacional | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Terezinha Alencar da Silva (terezinhas2cm@gmail.com) on 2024-03-26T18:38:04Z No. of bitstreams: 1 TCC-Terezinha Alencar da Silva .pdf: 1411003 bytes, checksum: 7eb8bc1b71e7a40061fa06113c371a23 (MD5) | en |
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dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | SILVA, Terezinha Alencar. Explorando conceitos de trabalho e energia de forma interativa utilizando simuladores PHET e Simufísica. 2024. 66 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Campus Ji-Paraná, Fundação Universidade Federal de Rondônia, Ji-Paraná, 2024. | pt_BR |
dc.subject | Tecnologias digitais no ensino de Física | pt_BR |
dc.subject | Recurso pedagógico. | pt_BR |
dc.subject | Phet e SimuFísica. | pt_BR |
dc.title | Explorando conceitos de trabalho e energia de forma interativa utilizando simuladores PHET e Simufísica | pt_BR |
dc.type | monografia | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Física (Trabalhos de Conclusão de Curso) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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TCC-Terezinha Alencar da Silva .pdf | 1,38 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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