A relevância da ludicidade para o ensino de história no 5º ano de ensino fundamental das escolas publicas no Brasil.

Abstract

Este trabalho abordou a crescente necessidade de introdução de novos instrumentos facilitadores da aprendizagem no ambiente escolar, tendo em vista que, a cada dia que passava, tornava-se urgente a adoção de novas formas de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais interessante e atrativo no dia a dia do ensino de História. Destacou-se a relevância de conceitos importantes que orbitavam a Ludicidade, bem como seus aspectos, características e definições, de forma a dar significância a esses elementos que poderiam fazer parte do cotidiano escolar. O grande desafio da Ludicidade no ambiente escolar ia além dos da melhoria dos recursos físicos pedagógicos, como a compra de materiais como brinquedos e jogos, visto que a prática pedagógica carecia de um ambiente escolar amigável a esta práxis educativa. Uma vez dado o enfoque aos jogos, brinquedos e brincadeiras que compunham o contexto da Ludicidade, este trabalho centrou-se nos aspectos positivos e benéficos do Lúdico no ensino de História no 5º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais. O texto explorou o grande valor desses recursos pedagógicos para o desenvolvimento de habilidades sociais importantes para o contexto atual da sociedade ao qual os alunos estavam inseridos.